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Les salles de classe ont rapidement évolué vers des environnements d'apprentissage hybrides. Ces environnements combinent l'enseignement virtuel et l'enseignement en personne, permettant aux étudiants de participer à des cours dans des salles de classe physiques ou à partir de leur domicile. La clé de la création d'une classe hybride est bien sûr une installation de vidéoconférence de haute qualité. Voici quelques conseils pour créer un environnement d'apprentissage hybride efficace, ainsi que des indications sur la manière dont la formation technologique peut aider toutes les personnes concernées à tirer le meilleur parti de leur expérience de la classe hybride.
Lorsque les salles de classe sont devenues virtuelles, les écoles et les universités ont été fortement incitées à déployer toute technologie permettant aux étudiants de rejoindre les cours à distance. Après avoir franchi une courbe d'apprentissage initiale abrupte, de nombreux éducateurs veulent maintenant s'assurer qu'ils disposent d'un système de visioconférence permettant de créer l'environnement d'apprentissage le plus efficace possible. Dans cette optique, voici quatre points à prendre en compte pour l'installation d'un système de visioconférence dans une classe hybride :
1. La qualité sonore peut faire ou défaire un cours hybride. Les salles de classe peuvent être très bruyantes, les élèves mélangeant des papiers, posant leurs sacs sur le sol et se déplaçant à côté de leurs chaises. Ce qui peut sembler être un faible niveau de bruit de fond peut en fait rendre de plus en plus difficile pour les étudiants qui se joignent à distance de suivre pendant les cours. Envisagez d’utiliser une technologie qui peut relever ce défi commun. Par exemple, une solution comme la méthode Bose Professional Videobar VB1 exclut automatiquement le bruit et offre un son optimisé à tous les participants.
2. Déterminez la technologie dont les étudiants auront besoin. Lorsque les étudiants rejoignent la classe à distance, ils ont besoin de certaines technologies pour participer. Cette installation comprendra probablement une caméra vidéo et un microphone, ainsi qu'une bande passante réseau suffisante pour supporter une vidéoconférence - et elle devra peut-être répondre à certaines exigences pour être compatible avec le système de vidéoconférence choisi par l'école. L'environnement familial des élèves peut comporter des bruits ambiants qui les empêchent d'entendre ce qui se dit et de se concentrer, de sorte qu'ils peuvent trouver avantageux d'utiliser un casque anti-bruit qui bloque les distractions.
Les salles de classe hybrides doivent être équipées d’une installation de visioconférence efficace.
3. L'apprentissage hybride n'est pas une expérience universelle. Les étudiants handicapés peuvent ne pas trouver un arrangement de vidéoconférence typique aussi accessible que les autres. Les enseignants handicapés peuvent également avoir besoin d'aménagements sur leur lieu de travail pour les aider à utiliser efficacement la technologie de vidéoconférence nécessaire à la conduite d'un cours. Consultez les étudiants et les enseignants à l'avance pour déterminer s'il existe des technologies d'assistance qui peuvent aider tout le monde à participer pleinement.
4. Des espaces différents peuvent nécessiter des solutions adaptées. Ce qui fonctionne bien pour une grande salle de conférence peut ne pas être idéal pour une petite salle de classe, et vice versa. Un grand espace, par exemple, bénéficiera d'une solution de visioconférence entièrement intégrée, avec des processeurs de conférence et des points d'extrémité dédiés, ainsi que des fonctionnalités enceintes et de suppression de l'écho. Une solution de conférence tout-en-un, en revanche, sera plus adaptée aux petites salles de classe et aux espaces de réunion.
Les responsables informatiques peuvent contribuer grandement à la réussite de leurs classes hybrides en formant les enseignants à l'utilisation efficace de la vidéoconférence en classe. Comme le souligne EdTech Magazine, c'est une bonne idée d'offrir des sessions de formation technologique aux enseignants, idéalement en utilisant du matériel adapté à un environnement hybride, afin qu'ils soient plus confiants dans la conduite des cours hybrides. Il en va de même pour les parents ou les personnes chargées de veiller à ce que leur enfant soit en mesure de participer à l'apprentissage à distance, en particulier s'il souffre d'un handicap nécessitant l'utilisation de technologies d'assistance.
Les écoles qui disposent de techniciens audiovisuels doivent former leur personnel à la technologie de la vidéoconférence afin qu'il puisse offrir une assistance compétente. L'introduction d'un nouveau matériel ou d'un nouveau logiciel peut avoir une incidence sur le déroulement des opérations dans l'environnement de la classe hybride. Dans cette optique, veillez à proposer des sessions de formation actualisées lorsqu'un aspect du système de visioconférence est modifié ou qu'une nouvelle fonctionnalité est lancée.
L'apprentissage hybride devenant la norme, il sera essentiel pour les établissements d'enseignement de s'assurer qu'ils disposent d'une installation de vidéoconférence flexible, capable de s'adapter à la croissance future. Une formation régulière est également essentielle pour aider les enseignants et les étudiants à maîtriser l'apprentissage virtuel. En abordant ces deux aspects de manière proactive et en les entretenant au fil du temps, les écoles peuvent être sûres que leur classe hybride permettra d'obtenir des résultats éducatifs significatifs.
